Terceiro Ciclo e Secundário

Esta programação está estruturada em visitas-jogo, visitas-jogo-oficina, visitas-oficina, visitas temáticas e está assente em metodologias ativas e práticas inclusivas. A mediação no espaço expositivo potencia a compreensão, reflexão e a construção do conhecimento. As atividades e aprendizagens em contexto não formal têm como objetivo dar a conhecer diferentes olhares e interpretações das obras, bem como fazer uma abordagem à história da arte dos séculos XX e XXI, com passagem pelos principais movimentos artísticos (complementares às aprendizagens essenciais de diferentes disciplinas de educação formal), e ainda uma abordagem à Arquitetura.

Nem sempre a ideia de «moderno» que os alunos trazem se relaciona com as ideias de modernidade da arte da primeira metade do século XX. O que é o abstrato? As revoluções políticas trazem revoluções artísticas? Como é que as grandes guerras influenciaram os artistas? Que transformações é que a ideia de máquina promoveu nos materiais e linguagens artísticas? Muitos artistas modernos como Picasso, Duchamp, Mondrian, Dalí, Vieira da Silva e Warhol, entre tantos outros, trouxeram transformações significativas da ideia de obra de arte, relacionando a sua modernidade com uma sociedade em construção no pós-revolução industrial. Numa lógica de construção e participação, vamos criar hiperligações entre as obras de arte analisadas no nosso núcleo de arte moderna e as ideias de modernidade que encontramos em todas elas. ↘ Exposição: Uma deriva atlântica. As artes do século XX a partir da Coleção Berardo

Fonte: Centro Cultural de Belém. Horário, local exato e preço na página oficial.